La prise en charge au SAS ne se fait qu’avec votre accord. Il est important pour le travail que nous réalisons que vous soyez d’accord avec le projet du SAS, et que vous souteniez votre enfant dans le travail qu’il va faire avec nous.
Nous souhaitons vous associer le plus possible au travail durant la prise en charge au SAS. Il est important que vous sachiez comment nous envisageons votre participation :
Notre travail avec les parents, les responsables légaux ou les personnes qui ont la garde du participant
Le Sas est un projet qui accueille des adolescents mineurs d’âge dans une perspective d’accompagnement vers une plus grande autonomie. Il s’agit d’un processus guidé par une méthode qui cadre la relation éducative entre formateurs et participants. En ce sens, les participants – les jeunes – sont les usagers et les premiers partenaires du projet, où ils ont le premier rôle. Parenthèse doit leur permettre d’expérimenter la prise de responsabilité dans leurs attitudes, conduites, comportements, paroles ou négociations.
En tant que mineurs d’âge, ils sont soumis à l’autorité parentale.
En tant que participants du SAS, ils sont soumis à l’autorité des formateurs du SAS.
Dans les relations entre les formateurs et les parents, cette perspective suppose que les échanges de vue entre les formateurs et les parents se passent devant les jeunes. Il n’y a pas de transactions entre adultes au sujet des jeunes hors de leur présence.
Les relations des formateurs avec les parents et la reconnaissance de leur statut par les formateurs doit les conforter dans le rôle concret et symbolique qu’ils remplissent auprès de leurs enfants, et dans l’importance donnée à ce rôle aux yeux de leurs enfants. Ici une distinction est à faire entre les parents et les responsables légaux ou les personnes qui ont la garde du participant : ce n’est pas le même statut, et selon les situations, les jeunes investissent plus ou moins affectivement d’autres adultes que leurs parents.
Les formateurs peuvent être dépositaires d’un secret confié par un jeune mais ce secret doit être partagé en équipe. Les jeunes doivent être informés de ce partage.
Les parents sont invités avec le participant à une réunion d’évaluation, à la fin de la prise en charge au plus tard, ou lors de son renouvellement, c’est-à-dire après trois mois de PEC.
Lorsque les parents souhaitent une intervention du service au sujet du participant, cette intervention peut être envisagée pour autant que le participant marque son accord.
Lorsqu’un participant est absent pendant une journée ou une matinée (les mardis et mercredis matin) d’activité, les formateurs du SAS informent les parents, les responsables légaux ou les personnes qui ont la garde du participant de cette absence. Cette information est répétée chaque jour. La seule exception à cette règle : lorsque les parents, les responsables légaux ou les personnes qui ont la garde du participant ont prévenu de son absence, pendant un ou plusieurs jours.
Lorsque les horaires des activités sont modifiés, le service informe directement les parents, les responsables légaux ou les personnes qui ont la garde du participant de cette modification, le plus tôt possible.
Lorsqu’un participant souhaite une dérogation à cette ligne de conduite avec les parents, les responsables légaux ou les personnes qui ont la garde du participant, il doit en faire la demande. L’équipe décide si cette demande est recevable ou non.
La prise en charge au SAS se fait avec l’accord des autorités publiques. Elle répond aux obligations relatives à la fréquentation scolaire. Mais la prise en charge suppose une pause dans le parcours scolaire de votre enfant : celui-ci n’avance pas dans son cursus académique. L’équipe du SAS propose toujours une solution scolaire ou de formation concrète en fin de prise en charge. Selon les demandes et les besoins, nous vous proposons un accompagnement après la prise en charge, à l’école ou ailleurs.
Notre travail doit répondre à la législation sur le secret professionnel et le code de déontologie de l’Aide à la Jeunesse
Parenthèse défend le principe du libre-examen dans le respect des convictions de chacun
